2009年3月13～16日，我中心根据教育部有关文件精神，对全省2008年度中小学教育技术装备综合统计的指标以及软件操作进行了培训，随后进行了统计和汇总工作。我们将2008年的统计汇总数据与2007年的统计汇总数据进行了各项指标的对应对比，其中一些指标发生了变化。现分析如下：

一、教学仪器达标情况

2007年全省中学有463所，在校生355456人。理科教学仪器达标学校数为431所。其中达到一类的学校数为37所，二类为71所，三类323所；

2008年全省中学462所，在校生330560人。理科教学仪器达标学校为71所，未达标学校391所。

2007年全省小学2666所，在校生494249人。教学仪器达标学校数为2442所。其中达到一类的学校数为28所，达到二类为214所，达到三类为2200所；

2008年全省小学2481所，在校生498171人。教学仪器达标学校68所，未达标学校2404所。

随着全省中小学布局调整工作的连续实施，学校的办学规模不断扩大，但学校数量在减少，伴着全省普教（主要指教学仪器配备）装备项目的实施以及实验教学达标学校的评估验收工作的深入开展，中小学理科教学仪器达标和实验教学普及程度得到了提高和加强，为“普实”打下了基础。我们将继续努力推行实验教学普及工作，并在有条件的西宁、海东和海西州的德令哈、格尔木等地区逐步开展中考加试理科实验操作考查工作。

二、教育技术装备队伍基本情况

2007年全省中学现有实验教学管理人员1530人。其中专职148人，兼职1382人；高级职称151人，中级职称739人，初级职称576人；其他64人。图书管理人员486人。其中专职115人，兼职371人；高级职称43人，中级职称255人，初级职称151人；其他37人。全省中学专职实验教师占专、兼职实验教师总数的9.67%，中、高级职称的实验教师占实验教师总数的58.17%；中学图书专职管理人员占专、兼职图书管理人员总数的23.67%，中、高级职称的图书管理人员占图书管理人员总数的 61.32%。

2008年全省中学现有实验教学管理人员1499人。其中专职185人，兼职1314人；高级职称237人，中级职称685人，初级职称480人；其他97人。图书管理人员477人。其中专职105人，兼职372人；高级职称54人，中级职称247人，初级职称134人；其他42人。全省中学专职实验教师占专、兼职实验教师总数的12.34%，中、高级职称的实验教师占实验教师总数的61.51%；中学图书专职管理人员占专、兼职图书管理人员总数的22.01%，中、高级职称的图书管理人员占图书管理人员总数的 63.10%。

2007年全省小学现有实验教学人员2606人。其中专职84人，兼职2522人；高级职称41人，中级职称1221人，初级职称1238人；其他106人。图书管理人员1602人。其中专职23人，兼职1579人；高级职称23人，中级职称773人，初级职称742人；其他64人。全省小学专职实验教师占实验教师总数的3.22%，中、高级职称的实验教师占实验教师总数的48.43%；全省小学图书专职管理人员占图书管理人员总数的1.44%，中、高级职称的图书管理人员占图书管理人员总数的49.69%。

2008年全省小学现有实验教学人员2425人。其中专职80人，兼职2345人；高级职称58人，中级职称1351人，初级职称929人；其他87人。图书管理人员1631人。其中专职58人，兼职1573人；高级职称34人，中级职称860人，初级职称667人；其他70人。全省小学专职实验教师占实验教师总数的3.30%，中、高级职称的实验教师占实验教师总数的58.10%；全省小学图书专职管理人员占图书管理人员总数的3.56%，中、高级职称的图书管理人员占图书管理人员总数的54.81%。

三、中小学各功能教室的建设状况

2007年全省中学装备用房面积为209475m²。其中实验室使用面积为77933m²，生均使用面积0.22 m²；建有理、化、生实验室926个，平均每校2个。其他功能教室1195个。其中劳技室17个，平均每校0.04个；体艺室117个，平均每校0.25个；计算机教室711个，平均每校1.54个；语言室137个，平均每校0.29个；其他教室213个，平均每校0.46个。

2008年全省中学装备用房面积为202893.7m²。其中实验室使用面积为81100m²，生均使用面积0.25 m²；建有理、化、生实验室961个，平均每校2.08个。其他功能教室1132个。其中通用技术/综合实践室27个，平均每校0.06个；体艺室125个，平均每校0.27个；计算机教室643个，平均每校1.39个；语言室125个，平均每校0.27个；多媒体室540个，平均每校1.17个；其他教室107个，平均每校0.23个。

2007年全省小学装备用房面积为112981m²。其中实验室使用面积为40611m²，生均使用面积0.08 m²；建有实验室、功能教室1846个，其中自然实验室315个，平均每校0.12个；劳技教室99个，平均每校0.037个；体艺教室128个，平均每校0.05个；计算机教室768个，平均每校0.29个；语言教室123个，平均每校0.04个；其他教室413个，平均每校0.15个。

2008年全省小学装备用房面积为86677.6m²。其中实验室使用面积为18788m²，生均使用面积0.038 m²；建有实验室、功能教室2443个。其中科学实验室804个，平均每校0.32个；综合实践教室47个，平均每校0.019个；体艺教室156个，平均每校0.063个；计算机教室810个，平均每校0.33个；语言教室124个，平均每校0.05个；多媒体教室355个，平均每校0.14个；其他教室147个，平均每校0.06个。

2008年的统计数据反映出：全省中小学的语音教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、小学科学实验室和其它功能教室数量有一定的增加趋势，但按照教育部《中小学理科实验室装备规范》（JY/T 0385---2006）规定的实验室生均使用面积标准还相差很远，这是一个普遍存在的极为突出的问题。建议在今后中小学校建设中，应重点考虑实验用房建设。另外，由于计算机的更新与换代，原配置低和已损坏的计算机正在逐步淘汰，致使一些学校的计算机教室不能正常使用，因此计算机教室的数量开始减少了。

四、中小学教育技术装备经费情况

2007年全省中学教育技术装备经费投入14076.12万元。其中财政拨款8354.79万元；自筹及其他5721.33万元。中学实验室及功能教室仪器设备原价合计总额为1.45亿元。其中物理仪器1450.69万元，化学仪器721.11万元，生物仪器570.07万元，数学、地理仪器265.63万元，生均仪器占有84.61元；物理实验室设备873.40万元，化学实验室设备855.30万元，生物实验室设备529.85万元，劳技室设备25.78万元，体艺室设备505.50万元，生均实验设备占有78.49元；计算机室设备7067.68万元，生均计算机占有198.83元；语言室设备794.66万元，生均占有22.36元；其他设备917.69万元，生均占有25.82元。计算机2.9万台，原价总金额12168.64万元；网络及外部设备原价总金额2956.22万元。

2008年全省中学教育技术装备经费投入3672.55万元。其中财政拨款2115.32万元；自筹及其他1557 .23万元。中学实验室及功能教室仪器设备原价合计总额为1.52亿元。其中物理仪器1927.44万元，化学仪器1128.44万元，生物仪器909.06万元，数学地理仪器317.28万元，生均仪器占有129.54元；物理实验室设备1174.87万元，化学实验室设备990.09万元，生物实验室设备587.89万元，通用技术/综合实践室设备337.16万元，体艺室设备397.26万元，生均实验设备占有105.50元；计算机室设备5903.26万元，生均计算机占有178.58元；语言室设备748.46万元，生均占有22.64元；其他设备771.26万元，生均占有23.33元；计算机3万台，原价总金额1.29亿元；网络及外部设备原价总金额2285.12万元；多媒体设备总金额3212.98万元。

2007年全省小学教育技术装备经费投入1997.20万元。其中财政拨款954.91万元；自筹及其他1042.29万元。小学实验室及功能教室仪器设备资产累计总额为7801.95万元。其中科学仪器442.12万元，数学仪器311.43万元，生均仪器占有15.25元；科学实验室设备134.37万元，劳技室设备63.27万元，体艺室设备407.64万元，生均设备占有12.25元；计算机室设备5143.64万元，生均计算机占有104.07元；语言室设备566.78万元，生均占有11.47元；其他设备732.71万元，生均占有14.82元。计算机1.86万台，原价总金额7181.46万元；网络及外部设备原价总金额2324.97万元。

2008年全省小学教育技术装备经费投入2474.35万元。其中财政拨款1510.21万元；自筹及其他964.14万元。小学实验室及功能教室仪器设备资产累计总额为5310.35万元。其中科学仪器582.68万元，数学仪器221.61万元，生均仪器占有16.14元；科学实验室设备266.85万元，综合实践室设备36.28万元，体艺室设备360.38万元，生均设备占有13.32元；计算机室设备2794.15万元，生均计算机占有56.09元；语言室设备523.54万元，生均占有10.51元；其他设备524.86万元，生均占有10.54元；计算机1.95万台，原价总金额8082.76万元；网络及外部设备原价总金额1779.08万元；多媒体设备总金额2746.12万元。

2008年，在各级教育职能部门和中小学校的共同努力下，学校的教学仪器设备有所增长，这是一个好的现象。但尽管如此，中小学生均仪器设备占有量偏低仍然依旧；另一方面，学校在仪器设备配备的更新换代、剔废淘汰等方面还十分薄弱，有待深度加强。今年将继续通过加强实验教学工作的检查和评估，进一步加强学校常规教学仪器设备的配备与更新的指导工作；建议有关方面加大投入力度，提高全省中小学教学仪器设备的生均占有量。为实施素质教育，落实中小学理科实验教学营造和提供有利的物质保障。

五、实验教学开出情况

2007年全省中学演示实验平均开出率：物理为71.88%，化学为75.21%，生物为45.61%；中学分组实验平均开出率：物理为51.71%，化学为64.66%，生物为58.69%。计算机教室生均完成课时计划为83.04%，语言室生均完成课时计划为85.75%。

2008年全省中学演示实验平均开出率：物理为73.74%，化学为83.59%，生物为57.93%；中学分组实验平均开出率：物理为68.73%，化学为68.95%，生物为56.91%。计算机教室生均完成课时计划为89.62%，语言室生均完成课时计划为70.93%。

2007年全省小学科学演示实验平均开出率为69.15%；分组实验平均开出率为59.69%。计算机教室生均完成课时计划为87.89%，语言室生均完成课时计划为53.16%。

2008年全省小学科学演示实验平均开出率为52.02%；分组实验平均开出率为39.79%。计算机教室生均完成课时计划为73.02%，语言室生均完成课时计划为53.50%。

2008年全省中学理科演示实验、分组实验平均开出率均处在低势状态，与2007年相比，略有不同程度的增长；小学科学演示实验、分组实验平均开出率均有所降低。中学计算机的生均计划完成情况有所提高，小学计算机的生均计划完成情况明显降低，中小学语言室的生均计划完成情况明显降低。通过以上情况可以看出：全省中小学对理科实验室和功能教室的使用，反映出了不同程度的重视，但对语言室以及小学科学的实验教学重视不够。今年将继续对中小学的各实验室、功能教室的管理和使用，进行督促、检查和指导，提高其使用效率，发挥其在教学中的不可替代的作用，提高其教学效益。

六、中小学图书室（馆）建设基本情况

2007年全省中学建有阅览室297个，面积15962m²，电子阅览室53个，面积2824m²,藏书室426个，面积19139m²,资料室81个，面积4212m²，图书室（馆）藏书学生图书3534398册，金额2221.98万元，生均图书9.94册；教师图书811396册，金额542.49万元，电子图书1851056册，金额126.74万元。2007年用于购买图书的经费为619.07万元。其中财政拨款383.43万元；自筹及其它金额235.65万元。尚需图书册数为6274980册。

2008年全省中学建有阅览室240个，面积17926m²，电子阅览室50个，面积2880m²，藏书室363个，面积17935m²，资料室71个，面积3435m²，图书室（馆）藏书5016957册，金额4251.59万元，生均图书15.18册；电子图书1989445册，金额150.69万元。2008年用于购买图书的经费为1164.72万元。其中财政拨款776.54万元；自筹及其它金额388.19万元。尚需图书册数为7785539册。

2007年全省小学建有阅览室388个，面积16157m²，电子阅览室49个，面积1752m²，藏书室1273个，面积32451m²,资料室249个，面积4566m²，图书室（馆）藏书学生图书3884671册，金额2597.55万元，生均图书7.86册；教师图书660049册，金额465.72万元，电子图书548196册，金额368.37万元。2007年用于购买图书的经费为240.04万元。其中财政拨款85.83万元；自筹及其它金额154.21万元。尚需图书册数为5532521册。

2008年全省小学建有阅览室1970个，面积30926m²，电子阅览室52个，面积2389m²，藏书室1081个，面积34713.8m²，资料室130个，面积3022.7m²，图书室（馆）藏书5740755册，金额4321.42万元，生均图书11.52册；电子图书1574414册，金额164.12万元。2008年用于购买图书的经费为990.21万元。其中财政拨款650万元；自筹及其它金额340.21万元。尚需图书册数为7152523册。

2008年全省中小学图书藏书总量在提高，电子图书以及电子阅览室的配备在增加，用于购买图书的金额也有明显提高。可以看出，全省在进行图书馆（室）建设的基础上，加大了中小学图书馆（室）共建项目的实施。在图书的配备上有了很大的改观，使得全省中小学图书生均册数得到明显提高。今后还要持续性加大图书馆（室）的建设力度，通过对学校图书馆（室）的检查、评估和验收工作，促进中小学图书馆（室）健康发展，让图书服务于教学、服务于学生。

七、加强管理， 做好我省中小学教育技术装备综合统计工作。

通过对2008年度中小学教育技术装备综合统计数据的分析，可以看出：对全省来说，中小学教育技术装备工作确实取得了一定的成绩。但在许多方面还存在着较大的差距，尤其是教学仪器设备的配备，包括图书资料以及各功能教室的装备还需要进一步加大力度；同时在实验室管理和仪器设备使用等方面，需要下大力气加强和完善。今年，虽然在加强全省中小学教育技术装备综合统计的管理上做了很多工作，但在今后的管理中，将会从各个学校抓起，使全省中小学教育技术装备综合统计工作有一个实质性的改变和进展。按照教育部及青海省教育厅对教育技术装备综合统计工作的要求，针对中小学实验室管理人员和各级教育部门的统计人员开展专门的培训工作，指导各级教育部门和学校做好综合统计，加强对统计工作的管理，为提高全省中小学教育技术装备综合统计水平和质量做出努力，同时也为全省基础教育发展项目的宏观决策以及实施方案的制定提供客观、准确和可靠的数据依据而尽心尽力。                                

 青海省中小学实验图书指导中心

                                                                                                                                                                                                                                           2009年3月31日